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ここチャレ教室について

　ここチャレ教室（こころについて困っていることにチャレンジする教室）は、子どもの怒りと感情の問題に対する認知行動療法プログラムです (CBT-Anger, Cognitive behavioral therapy program for anger and emotional problems in children and adolescents: 岸田他, 2024)。ここチャレ教室では、心理教育、認知再構成法、問題解決スキルの技法を用いて、怒りに特徴的な認知や行動の変容を通じて、怒りの問題や攻撃行動の改善を目指します。個別形式で実施するプログラムであり、全10回から構成されています（下図）。

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　ここチャレ教室では、子どもたちの不適応的な思考パターンに対する理解を促すために、おじゃまモンスターというキャラクターを用いています（下図）。不適応的な認知パターンには、破局的思考、過度の一般化、個人化、選択的な抽出化、敵意帰属バイアスなどが含まれます。怒り感情の強い子どもは、相手の意図を敵意的に解釈する敵意帰属バイアスや、それによって生み出される他者に対する否定的自動思考（他者の否定）が高いことが示されています (Kishida et al., 2022)。それぞれの子どもにおいて特徴的な不適応的な認知パターンを同定し、柔軟な思考パターンの獲得を目指します。その後、社会的情報処理モデル（下図）に基づいて、問題解決のためのプロセスを体系的に学習します。怒りを喚起するような対人場面での適切な行動を考え、セッション内でのロールプレイを通して、その行動を練習します。さらに、セッション外での怒り喚起場面への挑戦へと進んでいきます。

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　これまでの研究において、イライラの問題を持つ事例に対する認知行動療法プログラムの実施 (岸田・石川, 2019)、怒りに特徴的な認知的変数の測定指標の開発 (Kishida et al., 2022)、パイロット試験を用いたここチャレ教室の有効性の検討 (岸田他, 2024) などを実施してきました。パイロット試験においては、怒りの問題や反抗挑発症を有する小学４年生から中学1年生の子ども7名対象にして、プログラムの有効性を検討しました (岸田他, 2024)。その結果、プログラム実施の３ヵ月フォローアップにおいて、反抗挑発症の生活困難度が改善することが示されました。加えて、親評定の易怒性（怒りやイライラの問題）が改善する傾向が示されました。さらに、敵意帰属バイアス（怒りに特徴的な認知の誤り）の変化は確認されなかったものの、プログラム実施後から３ヵ月フォローアップにおいて、他者の否定（怒りに特徴的な自動思考）の減少が確認されました（下図）。

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　ここチャレ教室に関する介入研究、および、子どもの怒りに関する基礎研究などの研究成果につきまして、以下の参考文献をご参照ください。

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【参考文献】

  1. 岸田 広平・佐藤 寛・石川 信一 (2024). 子どもの反抗挑発症に対する認知行動療法のProof of concept試験 ―怒りに特徴的な認知の変容可能性―. 認知療法研究.

  2. Kishida, K., Takebe, M., Kuribayashi, C., Tanabe, Y., & Ishikawa, S. (2022). Development of the Anger Children’s Cognitive Error Scale and the Anger Children’s Automatic Thought Scale. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 50, 481-492.

  3. Kishida, K., Tsuda, M., Takahashi, F., & Ishikawa, S. (2022). Irritability and mental health profiles among children and adolescents: A result of latent profile analysis. Journal of Affective Disorders, 300, 76-83.

  4. 岸田 広平・石川 信一 (2019). 青年の怒りに対する認知行動療法－イライラを主訴とする中学生に対する実践－. 認知療法研究, 12, 130-140.

  5. 岸田 広平 (2019). 子どもの怒りに対する認知の歪みモデルに関する基礎研究. ストレス科学研究, 34, 81-82.

  6. 日本認知・行動療法学会 (2019). 認知行動療法事典. 丸善出版. (分担執筆 第7章 教育分野の認知行動療法 子どもの怒り・攻撃への支援)

  7. 武部 匡也・岸田 広平・佐藤 美幸・高橋 史・佐藤 寛. (2017). 子ども用怒り感情尺度の作成と信頼性・妥当性の検討. 行動療法研究, 43, 169-179.

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